面向農(nóng)村的現(xiàn)代遠程教育技術(shù)集成與應(yīng)用推廣
完成單位? 廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院
廣東省農(nóng)業(yè)科學(xué)院科技情報研究所
主要人員? 譚綺球、袁曉斌、侯建國、艾建安、蘇文坤、蘇柱華、李斌、楊景鋒、曾煜洲、駱浩文、呂華琳、鄭業(yè)魯、蔡宇華、周廣州、林兆驥
起止年限? 2002-2008年
獲獎級別? 科學(xué)技術(shù)三等獎
授獎部門? 廣東省人民政府
獲獎時間? 2009年
主? 要? 內(nèi)? 容
本研究成果首次系統(tǒng)地提出了農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育技術(shù)集成方案。針對農(nóng)村遠程教育教學(xué)資源建設(shè)中涉及的關(guān)鍵技術(shù)：農(nóng)業(yè)聲像片的選題、非線性編輯制作技術(shù)、視頻媒體文件格式選擇及轉(zhuǎn)換技術(shù)、流媒體傳播技術(shù)等進行集成研究，研究并提煉出一套符合我國現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)教學(xué)資源建設(shè)的高效解決方案，使教學(xué)資源建設(shè)有了現(xiàn)成和直觀的流程模板，從而使今后教學(xué)資源建設(shè)有章可循，減少了彎路，降低了資源建設(shè)成本，提高了效率。
本研究成果系統(tǒng)分析了國內(nèi)外農(nóng)村遠程教育的現(xiàn)狀和存在問題，結(jié)合廣東實際，全面總結(jié)了適合廣東農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育良性運營的一系列系統(tǒng)的配套長效機制，對廣東省農(nóng)村遠程教育的開展，特別是對農(nóng)村黨員干部遠程教育項目的長效開展提供了很好的借鑒指導(dǎo)作用，在全省處于領(lǐng)先。
另本項目承擔(dān)單位根據(jù)自身多年參與農(nóng)村技術(shù)推廣的經(jīng)驗，充分利用先進的網(wǎng)絡(luò)手段，根據(jù)廣東省地區(qū)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，創(chuàng)新提出了“網(wǎng)絡(luò)+現(xiàn)場+期刊光盤”的一站式農(nóng)村遠程培訓(xùn)新思路，使農(nóng)村技術(shù)推廣的覆蓋面大大提升，有效地促進了農(nóng)業(yè)科技進村入戶、農(nóng)村實用人才培養(yǎng)和推進農(nóng)業(yè)科技遠程培訓(xùn)的數(shù)字化進程。
本研究成果在農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育技術(shù)集成、農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育長效機制研究、農(nóng)村遠程培訓(xùn)等方面具有創(chuàng)新性，達到國內(nèi)同領(lǐng)域研究領(lǐng)先水平。
????? 本研究成果已經(jīng)在廣東省各地得到應(yīng)用，取得了顯著的經(jīng)濟效益和社會效益：（1）現(xiàn)代遠程教育推廣，打開了農(nóng)村信息化通道，為科技走進千家萬戶提供了一條現(xiàn)代化傳輸通道。（2）有效提高了農(nóng)民的知識、技術(shù)能力，達到了以實用技術(shù)武裝農(nóng)民頭腦，以市場信息引導(dǎo)農(nóng)民致富的目的。（3）創(chuàng)新了農(nóng)業(yè)科技推廣思路，形成了一個基于互聯(lián)網(wǎng)、電視、衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)以及音像教材等教學(xué)手段，結(jié)合現(xiàn)場培訓(xùn)為核心，覆蓋廣大農(nóng)村的農(nóng)村遠程教育與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代技能培訓(xùn)的協(xié)作型培訓(xùn)體系。（4）有效推進了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)村現(xiàn)代化進程。